Petite ballade

Petite ballade au bord d'un lac

Nous avons vu :

- des canards

- des oies

- des poissons

- des chevaux

La plupart des enfants de moins de 3 ans n'ont pas la moindre appréhension pour les animaux, même ceux qui sont dix fois plus gros que lui, comme la vache ou le cheval !

L’enfant exprime souvent une empathie naturelle à l’égard des autres formes de vie. S’il connaît durant ses jeunes années une tendance animiste, et attribue couramment un esprit aux choses ou aux plantes, c’est à juste titre qu’il reconnaît chez les animaux une volonté individuelle, une curiosité et une inquiétude qui lui sont familières, et l’expression d’émotions semblables à celles qui l’agitent. Animaux expressifs, vulnérables, inventifs, curieux ou méfiants, dociles ou exaspérants : il se reconnaît dans leur subjectivité. Face à un animal qui le regarde en retour, l’enfant ne se trompe pas : ce sont bien deux individus qui se toisent et font chacun l’expérience de l’autre.

Dans un contexte éducatif, le thème de l’animal devient un support pédagogique permettant de développer la sensibilité de l’élève, et de le conduire par l’observation au respect de l’autre, de celui qui est différent. Par extension, l’expérience que fait l’élève de la condition animale favorise chez le futur citoyen le sens des responsabilités et de la coopération, le rejet de la violence et des discriminations arbitraires entre humains.